她来自北工大威尼斯wns.8885556
她不善言谈默默无闻
她在教书育人的岗位上耕耘近20年
在2022年
她被评为“立德树人榜样”我心目中最喜爱的老师
她就是杨怡姝
从细节做起，成为学生的知心朋友
2003年，杨怡姝博士毕业来到北工大从事教学工作，积累了丰富的授课经验，对于教书工作她得心应手。然而，从2018年开始，杨老师有了新的身份——班主任，对她来说这是个不小的考验，心中难免会有些惶恐和不安。“起初我还是有些担忧，自己和孩子们的年龄有些较大差距，担心会不会有特别大的代沟，做不好班主任工作。”杨怡姝说道。如何快速融入到充满朝气活力的青年学生群体中，对杨怡姝来讲是需要解决的首要问题。在与学生相处的时间里，杨怡姝尝试着和每一位同学都进行真诚且深入的沟通交流，不抛弃一人更不会放弃任何人。她在课余时间帮助同学们解答学习生活中的困惑，尽己所能解决同学们遇到的种种困难，师生之间的心与心的距离拉近了，逐渐获得了同学们的信任，成为了大家的知心朋友。
谈起那段时光，杨怡姝还讲到了一个小插曲：“作为班主任，我始终认为能认出自己的学生，还能叫对他们的名字，这是对学生的一种尊重。”起初，杨怡姝根据每位学生入学前交来的照片，反复记忆他们的名字。“开学第一天，我信心满满地带着大家参观实验室，当我看到学生本人的时候，还是发现自己对不上他们的姓名和面孔，心里咯噔一下，感觉之前的努力都白费了……但我没灰心，当下就决定要拍张大合影，晚上回家拿着这张照片重新开始记同学们的名字。”杨怡姝说道。就是在这种细节处入手，杨怡姝不仅快速记住了每位学生，还将他们的性格与特点熟记于心，这为她开展班主任工作打下了基础。
在与学生逐渐熟悉后，杨怡姝成为了同学们遇到困难时值得信赖的朋友，用情用心帮助学生渡过难关。一位藏族学生在机场与杨怡姝分别时，特意留下了哈达和一封信。信中写道：“四年前，我怀揣着对大学生活的憧憬来到了北工大，有幸与您相识，让我在北工大度过了人生中最美好的时光。求学之路总是坎坷的，记得刚开始到北工大的时候，无论是学习还是生活，都有很多不适应的地方。但是有老师和同学们在身边一切都慢慢好起来了。那段时光有您的陪伴，我感到特别的温暖——怕我吃不习惯，您会买来家乡的特产；天气变冷，您嘱咐我多穿衣服别着凉；我的普通话不标准，常常不敢开口，您就常来找我聊天，让我越来越自信……”担任班主任的四年，杨怡姝成为了学生心中美好记忆的一部分。从入学到毕业，杨怡姝与大家一路走来，彼此早已成为最知心的伙伴。
循循善诱，成为学生学业上的引路人
在担任班主任的同时，杨怡姝还肩负着教学工作，主讲《病毒学》《食品毒理学》《生物安全与生物伦理学》《基因工程课程设计》《健康的生活方式与健康传播》等课程。
对于教学工作，杨怡姝认为应该重点培养学生自主学习的能力，让学生能保持一种持续学习的状态，要教会学生在学习过程中提升自己的独立思考、流畅表达和沟通协作能力。“在指导学生参加第四届北京市大学生生物竞赛时，有一个环节叫做‘奇思妙想’，设置的主题是如何预防流感病毒。我们有5名同学组成了一支团队，他们想设计一款基于益生菌的喷雾剂。作为指导老师，我努力让学生唱主角，自己做配角，因为我知道这是锻炼同学们团队协作解决问题的好时机。”杨怡姝回忆道。“从创意确定到文案形成，我引导大家一点一点地策划与实施，通过各种办法让答案从大家的嘴里说出来，而不是我直接说出答案，我鼓励他们不断创新，勇于突破自己，虽然过程比较坎坷，但是最终收获了很好的成绩。”杨怡姝流露出欣慰的微笑。
循循善诱，一步步打开学生的眼界；扩展思维，一点点引领学生不断进步。是的，这就是杨怡姝的育人经验，她就像是一位引路人，带着自己的学生们向着更高的目标不断探索与前进。
立德树人，从教师自身做起
杨怡姝认为优秀的学生应当是“德才兼备，以德为先”，要培养德才兼备的学生，就是树立德业。“我认为立德首先要从教师自身做起，教师本身要做到明大德、守公德、严私德，而且要利用好我们课堂教学的主阵地，也包括我们班主任的阵地，用正确的世界观、人生观、价值观去感染和教育学生。” 杨怡姝始终秉持这种理念，先律己再律人，以身作则，努力成为学生成长路上的好榜样。
“‘立德’除了要树立良好的个人的品德之外，更重要的是要听党话、跟党走，不要忘记身为一个中国人的家国情怀，要有承担责任、报效国家的大德。‘树人’就是要培养专业水平高、对社会有用的学生，向社会和国家输送更多优质人才。”杨怡姝回忆起在自己求学时，就遇上了许多给予她专业学习帮助和人生方向指引的好老师，这也让她在2003年时坚定地选择要成为一名老师，更要成为一名育人成才的好老师。“教师这个职业对于我来说，它始终背负着育人的使命。作为班主任，我的班级大部分同学主动性很强，学习成绩也很不错，让我很省心。但有一名同学当时因为有过一门挂科后对学习产生了强烈的畏惧和厌倦情绪，这引起了我的特别关注。我私下与他交流分析了原因，不断鼓励他，并请我的班长作为朋友去带动他一起学习。在我的督促和同伴的陪伴下，这名同学很快通过了补考，在之后的学习中也一直保持良好的成绩，让我很欣慰。后来我还帮他联系了老师，让他进到实验室锻炼和学习，最后他在科研竞赛上取得了很好成绩，也成功考上了研究生。他的一系列转变，让我深刻感受到了教师的责任与担当，也坚定了我育人成才的信心。”
“立德树人”短短4个字，蕴含着的是杨怡姝近20年的育人之道，寄托着的是她对学生对未来的殷切期盼，承载着的是她作为教师深深的责任感和使命感。
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