01 品牌名称
“春雨”课程思政工作坊，取“春风化雨、润物无声”之意，以“课程思政”为主题，以基层党组织建设为主线，借鉴“教学工作坊”的运行经验，开展课程育人的探索实践，党委、支部、党员协同联动，参与教师多维互动，促进了党建工作与人才培养相融相促，使教师党支部在立德树人中实起来、强起来、活起来。
02 理念思路
开展“课程思政”建设，核心是育人，关键在教师，重点在教学，难点在融入。
春雨课程思政工作坊，秉承“党建引领、多维驱动、深度融合、铸魂育人”的理念，由党委和支部牵头，以“主题引领、问题导向、多维互动、知行合一”的原则运行。针对理工类专业教师在“课程思政”建设中“思想认识有误区、探索实践不到位、教学能力有短板”的情况，聚焦“课程思政”的内涵认知、教法研究、课堂实践，榜样领讲示范，凝聚教师育人初心；多向互动交流，树立教师育人信心；构建长效机制，成就教师育人恒心。
03 主要举措
1.聚焦铸魂育人和知行合一，规划总体框架。工作坊以教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》和《高等学校课程思政建设指导纲要》为指引，走访调研兄弟院校、组织支部书记座谈交流、面向学部全体教职工开展“课程思政”建设专项调研，全面把脉教职工对“课程思政”的认知和实践情况，归纳出开展“课程思政”建设的核心、关键、重点、难点。依托党委-支部-党员三条工作线和育人-教学-实践-项目四个维度，突出“为党育人，为国育才”的目标，着力帮助教师深入理解高校教师的育人职责和“课程思政”的教育内涵，学习如何挖掘专业课程和教学方式中所蕴含的育人元素，交流如何设计课程思政教学方案，并开展行之有效的教学实践。
表1 学部课程思政工作坊“四维三线”
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育人维度 |
教学维度 |
实践维度 |
项目维度 |
党委线 |
学科育人 |
培养目标 |
谁来干 |
育人讲坛 |
支部线 |
专业育人 |
培养方案 |
干什么 |
主题党日 |
党员线 |
课程育人 |
教学实践 |
怎么干 |
案例研讨 |
2．聚焦初心使命和师德师风，开展领讲示范。工作坊以做“四有好老师”、当好“四个引路人”为主题，紧扣教师的育人意识和课程思政的内涵认知，开展领讲示范。邀请全国教学名师、国家级教学团队负责人进行专题讲座和示范教学，近距离感受他们“为党育人，为国育才”的责任担当，领略将思政之“盐”融入课程之“汤”， 将“食材”本身的鲜味“调出来”的“课程思政”的魅力。
2020年6月19日课程思政工作坊：上海中医药大学张黎声教授主题报告——《专业课程融入思政工作的实现途径》
2020年12月2日第四期课程思政工作坊，同济大学吴兵教授——
《溶思政于课程，融育才与育人》
3.聚焦教学研究和教法实践，促进互动交流。工作坊不仅要听专家讲，而且还要讲给专家和同行们听；不仅要观摩别人上课,更要自己讲课让别人观摩。工作坊设置“个人备课、集体讨论、教学实践、评点反思”等环节，让教师们在研讨交流中深刻理解“课程思政”不是简单的相加，而是把做人做事的基本道理、把社会主义核心价值观的要求、把实现中华民族伟大复兴的理想和责任融入教学之中。
2020年7月16日课程思政工作坊：
周峰老师介绍《如何评价课程思政教学效果》
课程思政工作坊教师交流研讨
课程思政工作的现场交流
2020年12月2日课程思政工作坊：
《致敬抗疫英雄，凝聚力量前行》报告
4.聚焦基层党的组织建设，构建长效机制。工作坊携手基层党支部，开展项目化实践，建设支部特色品牌。
04 工作成效
春雨课程思政工作坊，以“认识-实践-再认识”的思路，组织教师参与完成真实的课程任务、项目建设、专业课程链条设计，将“课程思政”工作融入支部建设和育人全过程。
全国优秀共产党员彭永臻院士多年来坚持给新生上第一堂人生启迪课，倡导“把国家重大需求放在科研首位”“把论文写在祖国的大地上”；北京市优秀共产党员程水源教授带领党员团队，坚持“立足北京、服务全国”开展科研攻关，把最新科研成果融入课堂教学；北京市优秀共产党员刘中良教授、学院老领导马重芳教授、钟儒刚教授等分享老一辈专家学者的奋斗历程，指导青年教师讲好专业课；连续13年举办华北地区制冷空调大赛，把实践育人贯穿学生培养全过程。
学部教师在日常教学的过程中已经有意识地将知识传授与价值引领有机结合，实践过程从片段化、偶发式逐渐向系统化设计、常态式落实转变。他们积极参与编写“课程思政”教学案例，专业覆盖率达到100%，10门课程入选学校优秀“课程思政”优秀案例。
学部入选校“双带头人”教师党支部示范工作室2个，获评校先进党支部2个；入选教育部基层党组织书记工作案例候选案例1项。学部党委整体推动、支部协同联动、党员带头先行、教师同向同行”的协同育人机制初步形成。
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